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【新智案例】孩子不听话?父母要先学会这些...

文丨新智


本案例为“智陪计划”的真实案例,为保护家长的隐私,已对人物姓名进行了化名处理,请勿对号入座。


中国人历来重视教育。很多父母将孩子教育问题看作“未来之竞争”,孩子成才问题始终触及着广大家长的神经,使其或多或少有些焦虑。结果,焦虑的家长让孩子对未来越来越不自信,在成长过程中频频遇到困境。

此时,家长如果通过学习改变自己,做智慧的家长,那么就能在自信阳光的氛围中培养出积极阳光的孩子,从而不再为孩子成才问题焦虑。




本期蜕变主人公:昊昊(男)


就读年级:三年级


存在的主要问题:注意力不集中、没有自信、作业拖拉、学习积极性不高、上课不爱听讲、叛逆、软硬不吃


父母最期待的蜕变结果:孩子做作业不拖拉,上课集中注意力听课,遇事讲道理,在家听父母的话


教养环境概况:昊昊爸爸上班早出晚归,对他管得少,很少陪伴他,妈妈专职管他的生活起居、辅导他学习。昊昊父母脾气比较急躁,不善于沟通。昊昊三岁前由爷爷奶奶带,四岁后由妈妈专职带。上小学后,昊昊逐渐变得不爱学习,越来越叛逆,软硬不吃,让妈妈非常焦虑。昊昊妈妈张女士说,不提学习,孩子什么都好,活泼好动,能说会道的,一提到学习,他就耍赖,软硬不吃,越督促孩子学习,他越不学习……




昊昊是剖腹产的,从小跟爷爷奶奶一起睡,与他妈妈关系不够亲密。张女士性子急,不善于沟通,也缺乏教育方法,在做作业方面要求严格,言语简单粗暴,导致原本外向瀚铭遇到做作业就耍赖,软硬不吃。

张女士的焦虑和催促让昊昊想方设法偷奸耍滑,也导致孩子与他对立,而与奶奶超常亲近。三代同堂之家,祖孙亲而父子母子不亲,张女士在没与孩子建立亲密关系前提下,对其严格粗暴的管教,只能导致冲突和对立。

要改变孩子,教育好孩子,唯有张女士先学习,改变教育观念,提高教育技能,尤其是亲子沟通能力。


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(图为妈妈智陪开始时写下的反馈)


改善亲子关系

父母有没有爱他们,孩子感受最深刻。昊昊是剖腹产的,4岁前跟爷爷奶奶睡,因此他跟妈妈在一起时缺乏足够安全感。妈妈性子急,又经常催促他做作业,使他感受的不是妈妈的爱,而是做作业那种“压迫”。有奶奶这个“心灵靠山”,他面对妈妈的“压迫”耍赖,通过耍小聪明来逃避做作业。要改变昊昊对学习的态度,需要张女士改变观念,通过自己的关爱去让孩子感受到爱,然后让孩子意识到做作业是自己的任务,而并非来自妈妈的“压迫”,从而改变对学习的看法,最终能主动积极学习。

掌握情绪按钮

每个人都有情绪,情绪可以在人与人之间相互传递妈妈是一个家庭的情绪按钮。妈妈有良好情绪或者能控制情绪,一家人就心情愉快;否则,不良情绪就会感染全家,并不断被强化。张女士关爱孩子反而让孩子误感到“压迫”,就是因为她管理不好自己的情绪导致的。在瀚铭不做作业时,她焦躁不安的情绪让孩子从妈妈那里更感受不到温暖,从而产生隔阂,出现焦虑、沮丧、愤怒等情绪。

这些不良情绪又与张女士的不良情绪产生“共振”,导致母子之间的沟通难以进行下去,双方内心处在一种对立状态。张女士需要控制自己的情绪,面对孩子有抵制情绪时,需要承接住,而不是受其感染,与自己的不良情绪发生“共振”。唯有这样,张女士才可能创造良好的沟通氛围,找出他不喜欢写作业的原因,循循善诱,让他逐渐不排斥做作业,进而积极主动做作业。

平等有效沟通

不能与孩子平等沟通,是亲子关系恶化的重要因素。尤其是原本亲子关系不太亲密的情况下,父母命令强制性的语音让孩子身感受伤。他们会采取积极的或者消极的方式去反抗。昊昊抗拒不做作业,耍赖,是因为他感觉到妈妈督促他做作业是“圧迫”,而他无力正面对抗,同时又有奶奶做“心理靠山”。

面对这种情况,张女士需要控制住自己的情绪,用温柔的语音与孩子交流,让孩子感受到爱意,同时掌握一定的教育方法和沟通技巧,不拿孩子与别人比较,肯定孩子的每个小进步,鼓励孩子去努力学习,让孩子体验到成长的快乐和成就感。

此外,张女士还应该主动分担或者分享孩子的喜怒哀乐,让孩子觉得妈妈是可以信赖的朋友,从而获得足够的安全感。




在参加“智陪计划”前,我孩子软硬不吃,不做作业,不爱学习,没有一点上进心。我原本就是个性子急的人,面对这种状况,内心非常焦虑,感到特别无助。

我了解新智教育后,怀着“死马当活马医”的心态参加了“智陪计划”。邓老师给我做了详细分析,给我制定了私人方案;水木老师定时给我推送任务;我在他们指引下认真学习每一次课程,反思我在教育方面的得失。

在每个周电话沟通中,我将疑惑告诉邓老师,他给我及时指导。通过学习和邓老师指导,我发现了自己的不足,慢慢转换了心态,按照老师指点的方法去引导孩子。过了几个星期,我就明显看到孩子在改变,懂事了不少,不仅不抵制我提醒他做作业,还非常主动地完成作业,学习积极性明显提高。

孩子不再为学习的事跟我耍赖,我原本的焦虑消失了,整个人也自信了很多。感谢智陪计划,感谢邓老师以及水木老师!

——张女士


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(图为昊昊在妈妈参加智陪计划后积极主动做作业的照片)


教育孩子其实就是陪着孩子一起长大,然后在适当时候放手,关注着他们幸福地生活。孩子未来的幸福,和家庭教育密切相关。在教育孩子时,家长掌握必要的技巧,给孩子高质量陪伴,让孩子去体验成长过程中的悲伤喜乐,让孩子成为他自己,让孩子积极阳光,就根本没必要为孩子的将来焦虑。家长不焦虑,孩子必然自信。孩子自信,家长也没必要焦虑。

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(图为妈妈结营时写的信


不同时期的孩子有不同的困扰和面临的问题,在这里新智教育也要温馨地提醒各位家长,当孩子出现问题时,不要急躁,要掌握正确的家庭教育方法,记得向专业的新智老师咨询,每有个家庭的情况都所不同,一定要“对症下药”,才能让孩子更好的成长,让家庭更和谐。

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注:以上智陪计划指导过程内容以及照片均已征得用户同意!